Hollanda’da IOT ve NCDR’den Ortak Çağrı: “Eğitimde Ayrımcılığa Artık Dur Deyin!”

Hollanda’da IOT ve NCDR’den Ortak Çağrı: “Eğitimde Ayrımcılığa Artık Dur Deyin!”

Hollanda’da göçmen kökenli öğrencilere yeteneklerinin altında okul tavsiyesi verilmesi sorunu yeniden gündemde. Türk topluluğu temsilcileri, ebeveynler, eğitim uzmanları ve insan hakları kurumları Schiedam’da düzenlenen bir konferansta bu konuyu bütün boyutlarıyla tartıştı.

Hollanda Türkler İçin Danışma Kurulu (IOT) ile Ulusal Ayrımcılık ve Irkçılık Koordinatörü (NCDR), 11 Kasım 2025 tarihinde Schiedam’daki Alevitisch Cultureel Centrum Rijnmond’da bir konferans düzenledi.

“Hollanda’da Türk Topluluğunun Eğitim Deneyimleri” başlığıyla gerçekleştirilen etkinlik, Hollanda eğitim sisteminde uzun süredir tartışılan “düşük eğitim tavsiyesi” (onderadvisering) konusuna odaklandı.

Konferansın Gündemi: Eğitimde Eşitsizlik

Etkinlik, IOT Başkanı Zeki Baran’ın açılış konuşmasıyla başladı. Baran, göçmen kökenli öğrencilerin okul seçimlerinde hâlâ çeşitli önyargılara maruz kaldığını belirterek, “Bu durum bireysel değil, sistemik bir sorun olarak ele alınmalıdır” dedi.

Ardından konuşan NCDR Ulusal Ayrımcılık ve Irkçılık Koordinatörü Rabin Baldewsingh, düşük eğitim tavsiyesiyle mücadelenin kurum için bir öncelik olduğunu vurguladı. Baldewsingh, “NCDR, ayrımcılıkla mücadelede bağımsız bir konuma sahiptir ve eğitimde eşit fırsatlar için çalışmalarımızı sürdürüyoruz” ifadelerini kullandı.

Sistemin Yapısal Sorunları Masaya Yatırıldı

Konferansın ikinci bölümünde, düşük eğitim tavsiyesi sorunu farklı yönleriyle ele alındı.

Eğitim sektörü ve politika alanından temsilciler, mevcut uygulamaların göçmen kökenli öğrenciler üzerinde nasıl etkiler yarattığını değerlendirdi.

Katılımcılar, Hollanda eğitim sisteminde sıkça tartışılan “witte school” (beyaz okul) ve “zwarte school” (siyah okul) ayrımının, sosyal ve kültürel uçurumları derinleştirdiğini dile getirdi.

Uzmanlar, okul tavsiyelerinde kullanılan kriterlerin daha şeffaf ve nesnel hale getirilmesi gerektiği konusunda görüş birliğine vardı.

Ebeveyn ve Öğrenci Deneyimleri

Ebeveynlerin ve öğrencilerin deneyimlerini paylaştığı oturumda, ailelerin yaşadığı bilgi eksikliği ve dil engeli öne çıktı.

Birçok veli, öğretmenlerin verdiği tavsiyelere karşı çıkma ya da alternatif arama konusunda yeterli desteği bulamadıklarını belirtti.

Bu bölümde yapılan paylaşımlar, veli katılımının sadece çeviriyle değil, bilgilendirme ve rehberlik desteğiyle güçlendirilmesi gerektiğini gösterdi.

Tartışılan Öneri: “Geciktirilmiş Seçim”

Konferansta, Hollanda’da öğrencilerin yaklaşık 12 yaşında yönlendirildikleri okul tavsiyesi sisteminin çocukların gelişim sürecine uygun olmadığı vurgulandı.

IOT ve NCDR temsilcileri, bu kararın daha geç bir dönemde, örneğin dört yıllık ortak bir ortaokul eğitimi sonrasında verilmesini önerdi.

Bu modelin, öğrencilerin potansiyellerini daha doğru şekilde değerlendirmeye olanak tanıyacağı ifade edildi.

Eşit Fırsat Talebi

Kapanış bölümünde, IOT ve NCDR tarafından hazırlanan sonuç notları paylaşıldı.

Başlıca öneriler şu başlıklarda toplandı:

• Sistemik Yaklaşım: Düşük eğitim tavsiyesi sorunu bireysel hatalarla değil, sistemin işleyişiyle ilişkilendirilmelidir.
• Nesnel Ölçütler: Okul tavsiyeleri önyargılardan arındırılarak objektif kriterlere dayanmalıdır.
• Ebeveyn Katılımı: Ailelere bilgilendirme desteği sağlanmalı, karar süreçlerine aktif şekilde dahil edilmeleri teşvik edilmelidir.
• Eğitimde Eşitlik: Fırsat eşitliği ilkesinin, eğitim politikalarının merkezinde yer alması gerektiği vurgulanmıştır.

 “Her Çocuk Fırsatı Hak Eder”

Konferans, NCDR Koordinatörü Rabin Baldewsingh’in kapanış konuşmasıyla sona erdi. Baldewsingh, “Eğitimde fırsat eşitliği, sadece bir ideal değil, yerine getirilmesi gereken bir sorumluluktur” dedi.

Katılımcılar, tartışmanın yalnızca bir başlangıç olduğunu, bu konuda kalıcı adımlar atılması gerektiğini vurguladı.

Schiedam / Ebubekir TURGUT